Kunci Jawaban Soal Latihan penilaian pembelajaran berbasis hots dalam kurikulum merdeka 3.2 Analisis CP, TP dan KKTP

latihan ke 2 penilaian berbasis hots

Kunci Jawaban Soal Latihan penilaian pembelajaran berbasis hots dalam kurikulum merdeka3.2 Analisis CP, TP dan KKTP

Kunci Jawaban Soal Latihan 3.2 Analisis CP, TP dan KKTP

Assalamu alaikum warahmatullahi wabarokaatuh

Selamat datang bapak ibu dan terimaksi atas kunjungannya di blog ini ,semoga kunjungannya bisa bernilai ibada aamiin yarabbal alamiin

Alhikmahcinong.com.Sebelum bapak masuk dan ibu membaca kunci jawaban maka sedikit saya memberikan masukan yang mungkin bisa berguna dan membuat kita tidak bingun dlam mengerjakan soal khususnya bagi pemulah yang mencari jawaban di google bahwa

Pada soal dan kunci jawaban penilaian pembelajaran berbasis hots ini disusun secara acak sehingga boleh jadi pada latihan yang kita kerjakan berbeda letak urutan nomornya sehingga tidak selamanya pas jawaban di nomor satu pada kunci jawaban yang tercantum disini dengan latihan yang kita kerja.

Boleh jadi soal di nomor urutan satu yang kita kerja kunci jawaban disini ada di nomor urut 5 atau enam tapi sekalipun demikian soal dan jawaban tetap sama.Nah semoga dengan artikel ini membuat kita lebih mudah dan gampang kita mengerjakan latihan .aamiin

1.Dibawah ini adalah komponen-komponen dalam capaian pembelajaran ,kecuali …

A.Mata pelajaran

B.Tujuan

C.Karakteristik

D.Rasional

Jawaban : A.Mata pelajaran

2.Berdasarkan CP mata pelajaran fiqhi di bawah ini

Capaian pembelajaran

Fiki ibada

Peserta didikmengamalkan tata cara bersuci dari hadas dan najis ketenteuan shalat fardhu ,shla lat berjamaah,ketentuan puasa ,I’tikap ,keutamaan dzikirdan do’a ,berbagai shalat sunat dan ketentuan sujud sahwi ,sujud tilawa ,dan sujud syukur,ketentuan shalat jumat, shalat jamak dan qahsar, slat dalam keadaan tertetu meliputi:meiputi kondisi sakit ,genting(khauf)

Dan di atas kendaraan danmengamalkannnya dengan baik,dan benar dalam kenteks kehidupan sehari hari pada masyrakat global,sehingga kewajiban ibada dijalankan secara istiqoma pada kondisi apapun dan dimanapun.

JIka pak dzikron ingin merumuskan tujuan pembelajaran secara sederhana dan tepat,maka pak dzikron dapat merumuskan tujuan pembelajarannya sebagai berikut…

A.Menganalisis ketentuan tata cara bersuci dari hadas dan najis

.B.menganalisis tata cara bersuci dari hadas dan najis dan mengamalkannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari

C..Menganalisis ketentuan cara bersuci

D.Menganalisis ketentuan tata bersuci dari hadas dan najis

Jawaban : .B.menganalisis tata cara bersuci dari hadas dan najis dan mengamalkannya dengan baik dalam kehidupan sehari-hari

3.Dalam kurikulum merdeka capaian pembelajaran disusun berdasarkan fase bukan kelas .Pembagian fase terdiri dari enam fase dimulai dari fase A hingga F.berikut pernyataan yang salah dalam pembagian fase perkelas adalah…

A.fase C=kelas 5dan 6 SD/MI

B.fase E= kelas 10 dan 11 SMA/MA

C.Fase D =7, 8, dan 9 SMP/MTs

D.Fase A = kelas 1 dan 2 SD/MI

Jawaban: B.fase E= kelas 10 dan 11 SMA/MA

4.Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran matematika tertuang dalam surat keputusan …

A.Kepala BSKAP No .008 tahun2022

B.Kepala BSKAP NO 033 tahun 2022

C.Dirjen pendis No 3211 tahun 2022

D.KMA No 347 tahun 2022

Jawaban: B.Kepala BSKAP NO 033 tahun 2022

5.Pernyataan yang menyatakan pentingnya mempelajari suatu mata pelajaran bagi siswa tertuang dalam komponen capaian pembelajaran adalah…

A.Capaian perpase

B.Tuhuan

C.Karakyeristik

D.Rasional

Jawaban: D.Rasional

6.Dalam merumuskan tujuan pembelajaran dari CP guru dapat melakukannya dengan dengan menggunakan cara berikut ,kecuali…

A.Menggunakan KKO taksonomi bloom

B.Memadukan linta seleman

C.Merumuskan langsung dari CP

D.Mengidentifikasi kompetensi dan materi dalam CP

Jawaban : A.Menggunakan KKO taksonomi bloom

Baca juag./latihan-ke-3-kunci-jawaban-penilaian.

7.Pada setiap mata pelajaran ,terdapat sejumlah capaian pembelajaran (CP )sebagai kompetensi pembelajaran yang harus dicapai oleh peserta didik pada setiap pase.Rumusan CP tersebut memberikan gambaran tentang tujuan umum dan ketersediaan waktu untuk mencapai tujuan tersebut dalam 6 etape yang disebut pase.Pemanfaatan pase-pase CP dalam perencanaan pembelajaran dapat dikemukakan sebgai berikut,kecuali…

A.Memungkinkan guru merancang dan melaksanakan pembelajaran secara fleksibel

B.Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas

C.Memungkinkan kolaborasi guru pada fase yang sama untuk merancang pembelajaran yang efektif bagi peserta didik

D.Memberi kesempatan pada guruuntuk melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kesiapan peserta didik

Jawaban: B.Mendorong guru fokus pada ketercapaian CP di akhir fase tanpa perlu memperhatikan perkembangan peserta didik dan kesinambungan proses pembelajaran antar kelas

8.Capaian pembelajaran untuk mata pelajaran fiqhi pada madrasah tertuang dalam surat keputusan …

A.Kepala BSKAP No 008 tahun2022

B.KMA NO 347 tahun 2022

C.Dirjen pendis No 3211

D.Kepala BSKAP 033 tahun 2022

Jawaban: C.Dirjen pendis No 3211

9. Perhatikan table capaian pembelajaran berikut

Elemen

Capaian pembelajaran

Al-qur’an

mengomunikasikan, menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat Al-Qur’an secara tekstual dan kontekstual tentang; kekuasaan dan rahmat Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut ilmu baik secara tekstual maupun kontekstual agar terwujud pribadi yang berakhlakul karimah, menghindari sifat sekulerisme, hedonisme, dan korupsi yang dapat merugikan diri sendiri maupun orang lain dalam kehidupan bermasyarakat berbangsa dan bernegara.

Hadis

Hadis Peserta didik mampu membaca, menghafal, memahami dan menganalisis arti dan isi kandungan hadis secara tekstual dan kontekstual tentang; kekuasaan dan rahmat Allah Swt, sifat pemurah, optimis dan sabar, infak di jalan Allah Swt., kehidupan dunia yang sementara dan akhirat yang kekal, sikap peduli terhadap masyarakat dan lingkungannya, bersikap jujur dalam bermuamalah, semangat menuntut ilmu baik secara tekstual maupun kontekstual agar terwujud pribadi yang saleh secara sosial, berakhlakul

Pak dzikron bermaksud menyusuntujuan pembelajaran dari CP ke dua elemen tersebut .Dalam menyusun tujuan pembelajaran pak dzikron bermaksud menerapkan Teknik “lintas elemen”maka contoh rumusan tujuan pembelajaran yang dapat disusun pak dzikron adalah ..

A.Membaca,menghafal,memahami,mengomunikasikan ,menganalisis arti dan isi agar lebih mudah bermasyarakat

B.Melafalkan,membaca,menghafal,memahami mengomunikasikan,menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat al-qur’an dan hadits secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat Allah SWT

C.Melafalkan menghafal,memahami,mengomunikasikan ,menganalisis arti dan isi kandungan ayat ayat alquran secara tekstual dan kontekstual tentang optimis dan sabar

D.Melafalkan menghafal memahami,mengomunikasikan ,menganalisis,arti dan isi kandungan ayat ayat alquran secara tekstual dan kontekstual optimis dan sabar

Jawaban: B.Melafalkan,membaca,menghafal,memahami mengomunikasikan,menganalisis arti dan isi kandungan ayat-ayat al-qur’an dan hadits secara tekstual dan kontekstual tentang kekuasaan dan rahmat Allah SWT

10.Dalam kurikulum sebelumnya dikenal istilah KKM(Kriteria KetuntasanMinimum ).Dlama kurikulum merdeka istilah tersebut berubah menjadi KKTP(Kriteria Ketercapaian Tujuan Pembelajaran).Baik KKM Maupun KKTP sebenarnya adalah cara untuk melihat apakah tujuan pembelajaran tercapai atau tidak .Berikut ini adalah cara mengukur ketercapaian tujuan pembelajaran berdasar kan KKTP kecuali..

A.Rubrik

B.Interval nilai

C.Standar angka

D.Deskripsi kriteria

Jawaban: D.Deskripsi kriteria

Semoga lulus di latihan sampai selesai semua latihan ke dua dan seterusnya